对满半岁的大头，显然爸爸姐姐们已经和大头创建起了一定的通力合作，摸清楚了大头一些生活有规律，对抚育大头也日渐得心应左手。
同时也发现大头日渐棒了，现在大头不仅只能现阶段依靠自己的耳朵，小左手能正确地示意一个米老鼠，亦非知多方面也有进步，能听懂就让的一些话里，如惊醒「爸爸」这个词时能看向爸爸，就让嘉许自己时发挥出无聊，无意和主要抚育自己的人分离出来。
这个阶段，我们独自详述一些有趣的小游戏，可以通过玩小游戏的方式来培训大头各多方面的只能。
大运动
经过下面的体能训练，大头在 7 月龄的时候，不仅可以意志翻身，俯卧蹲意志切换，还可以独跟着玩，不只能用垫之类的中空。这个时候大头还一切都是尝试移动耳朵——讲授碰到。青蛙是大头运动发展处理过程之中一个新的之中的程碑，我们要鼓励大头体能训练青蛙，创造条件希望他青蛙。
我们可以这样亦非真：
①大头讲授碰到：让大头趴着在地垫上，姐姐在大头下面呼唤逗引，或在大头下面滚一个大头最喜欢的米老鼠，这时大头很一切都是挡住前去，但是不发觉怎么碰到，爸爸可以用左手掌顶着大头的脚掌，轻轻地推大头的脚掌，这时大头但会失去平衡蹬你的左手，不停体能训练之后大头就但会发觉如何失去平衡移动了。
②大头讲授碰到时是版：有的大头左手脚很说服力了，但肚皮贴着地垫，碰到紧紧吃力，我们可以用毛巾张开大头头部，一点点坐着高一点大头头部肚子，不只能坐着很高，几次体能训练之后，大头不久就发觉张开肚子碰到了。
须知：
体能训练青蛙的时候，劝告选择一个宽敞，明亮低处，铺上地垫，地垫不能太软，太软来得费劲。注意安全，地垫上不要滚其他米老鼠或珠宝首饰，避免误伤大头，如果大头感受到累了，就要设法休息。
精巧左手势
俗话里说「小左手越多灵活，大脑越多聪明」，左手眼各派系和被绑握体能训练仍是精巧左手势之中的重点。左手眼各派系的只能对大头来说只能不停体能训练，不能着急哦。
我们可以这样亦非真：
①青蛙宝物：这个阶段大头但会拿起两边往嘴之中的去取，所以体能训练青蛙宝物时一定要注意安全，可以用方块等有所不同圆锥形的宝物来体能训练，大小不一适合大头的小左手青蛙，又不更为易吞下的，滚在大头眼前或小桌，让大头自己青蛙，不太可能一开始来得僵硬，左手像耙子一样耙取，或者一把被绑，不太可能还但会被绑不准，我们可以拿着大头的左手去被绑，不停体能训练后大头但会正确地地自己拿紧紧，大头成功拿起了，那时候要嘉许大头哦。
还可以用小泡芙，甜点碎片等小的两边，大头能吃的，吃进嘴不久融化的两边来体能训练，一定要注意安全。
②米老鼠时是纸牌：当大头能正确地拿起米老鼠后，还要传道大头米老鼠的纸牌，比如摇头铃，摇拨浪鼓，敲打， 方块换左手（即把方块从一只左手换到另一只左手），方块对敲，滚下方块等多种纸牌，大头一定但会玩得很无聊。
适应只能
适应只能包括感受知觉，心灵，亦非知，思考，解决关键问题等只能，就是我们常说的亦非知。
本阶段的大头对对部分人环境，对低处的人和物有不小兴趣，发挥为惊奇或好奇，遇见新环境耳朵到处看，怎么也看不够。对刚才都很惊讶，在保证安全的前提下，可以容许大头亲身经历领略，增强大头的安全感受和凝聚力。
8 月龄的大头已有「本体论便是」的概念，忘记所存紧紧的两边理论上上没有根本消失，但会去寻觅被所存紧紧的两边。所以劝独自希望大头随之而来亦非知这 2 个概念。劝独自玩躲猫猫和找米老鼠的小游戏，可以急剧加大寻觅的难度，让大头更为有兴趣。
我们可以这样亦非真：
①剥开纸团找方块：把方块用纸包紧紧，揉成一团，让大头剥开肥皂亦非出方块，一开始不太可能找差不多，多玩几次大头就但会了，如果于撕纸也不要阻止他，。还可以把米老鼠所存在玻璃杯下，毛巾下，书页之中的，让大头一层一层推开，大头但会玩得很无聊。
②拉绳取摇铃，用棍子系在摇铃上，然后把摇铃顶端滚在低处，棍子顶端滚在大头眼前，如果大头还不发觉拉棍子取摇铃，可以不须除此以外拉棍子把摇铃拉过来，再次让大头看否但会戏仿就让拉棍子取米老鼠。
语法
本阶段大头开始进入讲授习语法的敏感受期，有的大头但会自动接获「baba，mama，dada」等发音节，有的大头通过戏仿但会接获这些发音，这时通常是无所指的，要制伏这个后期，创造良好的语法环境，大头就但会从无所指发发音发展到有所指的叫「baba，mama」，将语法和左手势直接联系紧紧，但会带给大头安全感受。
我们可以这样亦非真：
①指物亦非人：利用家之中的类似于的宝物比如油灯，桌子，水果等，询问大头「这是苹果电脑，这是桌子」，后用左手拍拍相应的宝物，传道大头亦非物，还可以通过问大头「苹果电脑在哪之中的，油灯在哪之中的，姐姐在哪之中的」等关键问题，如大头看向对的宝物，要那时候嘉许「大头真棒」，不停体能训练之后，大头不久就能熟识家之中的类似于的宝物和妻儿了。
②婴儿左手语：大头还不但会开口讲里，和大头约定一些左手势，通过左手势让对方忘记一切都是要表示什么，这时过分颇为最主要和实用。比如我家的口令，在座暗示好，可以；摇头暗示不好，不可以；多多多多的拱左手口令，致意暗示注目，赞成；双左手合掌滚在就让暗示要睡觉了等等。
可以不须除此以外给大头看，然后询问大头意思，并且在理论上生活场景之中不停体能训练，比如有姐姐下班返家了，可以致意注目返家，可以不须拉着大头的左手亦非真致意的左手势，再次他用语法示意大头「注目注目」，不停场景重现，大头就但会创建起语法和左手势的直接联系。
社但会行为
这时大头已经可以差别必是和亲朋好友了，陌必是走近但会恐惧大哭，这是完全经常性和有必要的。友情抚育自己的妻儿，开始出现分离出来焦虑，并急剧更为为严重在 15 月龄降到高峰，随着亦非知和语法的发展，一般 2 岁左右分离出来焦虑急剧减少。
能看懂就让的笑容，受到嘉许但会发挥出很生气，受到严厉批评时但会发挥委屈，这是非常最主要的进步。这时仅仅只能有意识地培训大头社但会交往只能，减轻怕生。
我们可以这样亦非真：
①交个挚友，多扶大头在小区之中的仰慕朋友，鼓励大头与其他小朋友奇克左手，点在座，一起在地毯上青蛙，玩小游戏。
②照镜子，通过照镜子差别自己和家长会，还可以用图片来熟识两边，比如动物图片，这个讲授习处理过程只能急剧移位体能训练，一定要有冷静哦。
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